Méthodes pédagogiques -

Méthodes pédagogiques

A Ispslo, nous encourageons nos étudiants à devenir les acteurs de leur propre apprentissage. Méthodes pédagogiques innovantes et suivi personnalisé sont au cœur de notre engagement. Nous favorisons les échanges et la collaboration pour permettre à chacun de révéler tout son potentiel.

Pédagogie inversée

L’apprenant a accès à l’information et aux savoirs, l’enseignant transforme l’information en connaissance pendant son cours.

Les enseignants génèrent et partagent aux apprenants un cours pour chaque séance qu’ils dispensent. Ce cours est composé de supports variés (cours, vidéos, liens internet, documents, extraits de manuels, etc.) permettant de préparer la prochaine séance et comportant les notions les plus importantes.

Les apprenants doivent consacrer environ une demi-heure de leur temps libre pour lire et assimiler le cours qui leur est partagé. Ce cours est parfois accompagné d’un test d’apprentissage qui permet à l’apprenant de s’assurer de sa bonne compréhension du cours.

Les séances de cours :

Les séances sont assurées conformément à l’emploi du temps. La séance débute généralement par une série de questions-réponses pour améliorer la compréhension des étudiants. Puis, l’enseignant va illustrer ce savoir à l’aide d’exemples concrets, proposer une série d’activités, d’exercices et/ou de travaux à réaliser individuellement ou en groupe. Cette phase va permettre aux étudiants d’appliquer la théorie, de s’exercer et d’acquérir les compétences.

Pédagogie active

Les séances :

Le rôle de l’enseignant consiste à animer la séance. Il oriente les apprenants pour illustrer, expliquer, approfondir l’information qu’ils ont tous reçu en amont. Il éveille leur regard critique, stimule leur curiosité, organise le travail en groupe.

La séance est un moment unique que les apprenants doivent apprécier. Elle doit être dynamique et agréable.

L’apprenant est l’acteur du cours. Il est actif durant la séance.

Un parcours professionnalisant :

Durant les séances, l’apprenant acquiert et développe des connaissances qu’il va assimiler à des situation concrètes dans le cadre d’activités, d’exercices ou de travaux.

Au cours de la formation, il lui sera également demandé de réaliser des actions professionnelles en dehors des séances de cours.

Ces actions consistent à réaliser des missions brèves au profit de structures diverses ou bien d’aller à la rencontre de professionnels.

Les apprenants devront également mener divers projets de groupe qui leur permettront de mettre davantage en pratique leurs connaissances. Enfin, les apprenants devront réaliser des stages en entreprise, soumis à des objectifs de stage précis.

Pédagogie différenciée

L’enseignant adapte l’apprentissage et la séance à chaque apprenant. L’enseignant adapte les activités, les exercices et les travaux au groupe d’apprenants, mais également à chaque apprenant individuellement.

Il veille à s’attacher aux apprenants en difficulté, sans toutefois délaisser les autres. A l’inverse, il va pouvoir proposer des exercices ou activités avancées à ceux qui le peuvent. Il doit intégrer chaque apprenant, en tenant compte de la personnalité de chacun. Par exemple, s’il met en scène un petit groupe d’apprenants dans le cadre d’un exercice de simulation, il veillera à intégrer les apprenants introvertis à un groupe sans les mettre en difficulté et à l’inverse, à mettre à l’épreuve les apprenants qui ont plus d’assurance.

Moyens technologiques nécessaires à la formation

Ces méthodes pédagogiques supposent l’utilisation de l’outil informatique et une connexion internet.

Les apprenants devront se munir d’un ordinateur et d’une connexion à internet. En cas de difficulté, l’établissement met à leur disposition une salle informatique et une connexion Wifi au sein des locaux.

Les locaux sont accessibles entre 8h30 et 18h30 du lundi au vendredi. La disponibilité de la salle informatique doit être vérifiée en amont de son utilisation. Les apprenants ont également la possibilité de réserver une salle de cours, seul ou par groupe. La disponibilité des salles doit être vérifiée en amont de leur utilisation (en dehors des séances de cours habituelles).